文／奇威專注力教育中心 廖笙光 執行長

　　最近看了一本書，超值得推薦給國小高年級的孩子喔！書名是「用手走路的發明王」。 書中的中有一個觀點，真的有打動我：「發明的第一步，不是知識，而是同理心」。

許多偉大發明家，並沒有高深的學歷，也沒有淵博的知識，為何卻可以創造出偉大的發明。我們最常說的，就是因為他們比較「努力」。這個觀點倒是有點奇怪，沒有正確的目標，似乎再如何努力好像沒有多大的用處。

透過真正的發明家的現身說法，他認為最重要的是「同理」。因為能「同理」別人的困擾，希望可以幫別人解決問題，才能找出問題的核心，並且想方設法的克服一道一道的難關。知識不足可以學習，技術不夠可以磨練，材料不行可以尋找，唯一唯一無法替代的就是你的「想法」。

「發明」不是因為你有比別人更多的知識、更高的智慧，而是你有一個「想法」。有想法的人很多，發明出來的東西也很多，但是為什麼最後改變生活的卻很少呢？因為只有你需要並沒有用，而是大家也都需要才行，不是嗎？不然發明，只是一個人的「勞作」而已。

最近，非常流行STEAM教育，在暑假期間更有許多夏令營，帶著孩子學科學、玩數學、做機器，學習創造出不同的作品。透過遊戲與互動中，讓孩子學習當一個「小創客」，真的是非常有意思的活動。但倘若這些學習都是技巧上的學習，而不是出自於內心的想法，也就沒有真正的打到核心問題。

科學是理智的，但不是無情的。除了科學思維之外，更要培養孩子的「感受」。就是要先能同理的感受，才能在生活中察覺別人的困難，並且轉換成發明的動機。相反地，如果一個人一點感覺也沒有，又如何能找出一個大家都需要的東西呢？就算是最後努力做出來，最後應該也是乏人問津的，不是嗎？

改變世界的發明，常常是源自於一個「簡單的想法」。問題是為什麼我們想不到呢？因為，想法不是憑空而來，而是察覺別人的需求，同理別人的感受。 你想要當個發明家嗎？請先學會將心變得柔軟，學會觀察別人，找出別人的困擾吧！

真得很推薦，在暑假期間給大孩子們看一下。透過真實人生的故事，更容易說服孩子接受，但請不要趁機說教，又把孩子訓了一頓。就讓孩子自己閱讀中，自己慢慢用心的感受吧！或許孩子當下並沒有感覺，但是有一個印象之後，多年之後當他想起時，也就會自己再慢慢細讀了。

本文轉載自親子天下