文／奇威專注力教育中心 廖笙光 執行長
當孩子進入到四年級時，隨著作業與科目的增加，如果孩子學習技巧不佳，「努力」已經無法讓孩子可以處理學業。因此，孩子的成績出現下滑，甚至影響到孩子的「自信心」與「學習動機」。
這些孩子們並非是不認真、不用功，他們花費更多的時間在寫作業，往往每天寫到晚上十一、十二點，卻因為「學習技巧」不佳，即使再努力依然無法完成學校的功課。每天拖著疲憊和擔心一起入睡，隔天一大早還沒有睡飽，又要爬起來面對新的學習壓力。想想如果是你每天有做不完的工作，老闆還一直給你新的工作，就算是再努力加班也永遠做不完，這時你會選擇持續努力？還是趕快準備跳槽呢？我想孩子也會想和你選擇一樣的事情，只是他沒有辦法不要去學校而已。
如果你擔心孩子的學業成績，更要重視孩子「學習技巧」的培養，這些看似無趣的活動卻像是「基本功」一般越扎實越好。請不要過度著重在每一次考試的「成績」，在考前亦步亦趨地盯著孩子一再地複習，這樣其實是你在考試而不是孩子。請重視孩子在學習技巧的「基本功夫」是否踏實，才是協助孩子學習的關鍵。請務必在孩子四年級之前，協助孩子扎實地練好這「五大基本功夫」，將可以讓孩子在日後地學習更快樂、更輕鬆。
- 「正確握筆姿勢」：可以讓孩子最省力的方式寫字，增加寫字的效率與速度，避免寫功課拖拖拉拉的情況。絕大多數無法正確握筆的孩子，並不是調皮搗蛋，而是手腕和拇指的肌肉力量不佳導致。所以，必須要先訓練孩子手部肌肉的力量，擰毛巾、吊單槓就是很好的活動。
- 「正確書寫筆順」：可以讓孩子有效率的記憶生字，減少因為缺少筆劃而寫錯字，讓孩子在學習上更為容易。絕大多數有筆順問題的孩子，最初是因為握筆不佳，所以討厭書寫，漸漸導致偷工減料，最後寫字跟畫圖一樣。此時，可以讓孩子使用手指在白板或平板電腦上寫字，增加其練習筆順的意願。
- 「數字端正對齊」：與孩子在數學計算上的正確率有關。許多數學成績不佳的孩子，並非是計算錯誤，而是因為「0和6」、「4和9」、「6和8」根本就很難分辨，加上對位不佳，導致越是驗算越是搞不清楚。因此，務必在一年級就養成良好的寫數字的習慣，將可有效避免孩子討厭數學的情況出現。
- 「閱讀習慣建立」：與孩子自主學習的效率有關，也與兒童詞彙量的增加有關。許多在閱讀有困擾的兒童，並不是懶惰或粗心，而是因為眼球動作的協調度不佳導致的跳字漏行，因此對於閱讀興趣缺缺。此時，請減少孩子看電視和玩電腦的時間，請拿起家裡的小球和孩子一起練習丟接球的活動。
- 「朗讀文章順暢」：與孩子閱讀理解的發展有關，更與孩子是否可以有效率地背誦文章有關。許多孩子在閱讀理解的效率較弱，是由於朗讀文章的經驗不足所導致的。往往因為錯誤地斷句，而導致語意理解上面出現困擾，進而影響到學習吸收的效率。此時，請每天讓孩子念文章給你聽，幫他慢慢地修正朗讀文章的正確性。
倘若小四孩子的成績明顯落後，也請你不要過度的緊張，這並非是孩子已經沒有機會，而是父母必需要花費更多更多的心力才能幫助孩子，讓孩子重新建立對於學習的「信心」與「動機」。這時孩子更需要你的鼓勵，而不是批評；更需要你的包容，而不是否定；更需要你的信賴，而不是質疑。此時，父母必須幫助孩子與學校溝通，尋求一致的方式來幫助孩子學習，陪伴孩子一起克服困難，逐漸地補回之前缺少的「基本功」。這時建議可以使用一些「急救方式」來協助孩子重建學習的動機：
- 「減少書寫需求」：如果孩子寫作業經常需要寫到晚上十一點，甚至是十二點時，請減少需要書寫的作業量。讓孩子可以使用打字或口述的方式來學習，讓孩子有更多的時間用於理解與記憶，而不是反覆地書寫。此時，千萬不要再要求孩子大量的書寫，可以開始讓孩子練習使用電腦打字，以作為書寫表達之外的另一個工具。
- 「重新練習筆順」：如果孩子老是無法記住學過的生字時，昨天才學明天就忘，請重新讓孩子練習所有「部首」的筆順。中文字是一種「堆疊」的文字，如果部件的筆順正確，才能有效率地記憶與學習。如果孩子寫字像畫圖一樣，就算一個字寫五十遍、一百遍，到時候來是會寫錯字的。
- 「朗讀數學題目」：如果孩子的數學應用題不好，絕大多數是因為「讀題」的速度慢，導致孩子根本考試就算會也來不及寫。請將「計算」和「讀題」分開來練習，鼓勵孩子大量地「朗讀」題目，不需要計算出答案。當孩子能夠順暢地念出題目，才能在考試時有足夠的時間思考與計算，成績也才能進步。
- 「協助筆記製作」：如果孩子上課常常發呆時，往往是「劃重點」的技巧不佳，導致孩子從課堂中學習。這時請不要責備孩子不專心，而是陪著孩子練習如何劃重點。請你念出書上的重點句子，然後要求孩子在書本上找出來，並且使用螢光筆畫出來，藉由這樣的練習將可以增加孩子學習技巧。此外，帶著孩子一起練習寫筆記，並嘗試使用簡寫和符號，增加筆記紀錄的效率才是協助孩子最好的方式。
不要因為孩子的成績而扼殺了孩子學習的動機，孩子的學習需要父母的參與與引導，當孩子具備了適當的「學習技巧」後，就會發現「學習樂趣」，自然就會主動地學習。父母的角色不應該是一個緊迫盯人的「老師」，而應該是一個「啦啦隊隊長」和「球隊教練」，在你的鼓勵和引導之下，協助孩子建立學習應有的「技巧」與「態度」。重點並不是孩子的當下「成績」，而是孩子對於學習的「動機」，以及未來主動學習的慾望。
