文／奇威專注力教育中心 葉美希 主任
「老師，現在108課綱說的閱讀素養是什麼？學校老師都沒有跟我們解釋，我們該怎麼幫孩子？」「老師，為什麼現在不管哪一科考題都這麼長？到底是考自然還是考國語？這就是所謂的素養考題嗎？」
自從公布108課綱後，家有國小生的爸媽最常問我的問題都與「閱讀素養」有關，而且，每位爸媽都非常焦慮。就算孩子成績很好、喜愛閱讀，爸媽還是不知道到底自己家的孩子是否已經具備足夠的素養能力。除了想了解孩子是否具備閱讀素養能力，爸媽還想了解該怎麼做、讀什麼書才能提升孩子的能力？想想也不意外，畢竟，連爸媽自己都不知道什麼是閱讀素養了，遑論培養孩子的閱讀素養能力呢！
在談論什麼是閱讀素養之前，要先知道什麼是閱讀。閱讀指的是讀圖片、讀文字的能力。生活中我們隨時都需要用到閱讀能力，閱讀招牌、捷運站名、早餐店的菜單…除此之外，我們常常看到孩子坐在一旁翻閱書籍，不論是漫畫或是小說，這些都是閱讀，看起來，閱讀就像呼吸一樣這麼簡單。
雖然說閱讀很簡單，我卻常常碰到許多家長帶著國小的孩子來找我，低年級的反應閱讀測驗常常答錯；中高年級的家長反應孩子的社會、自然成績不理想，國語成績直直往下掉，不知道是什麼原因造成的？其實，這都是閱讀理解能不足所導致的。
許多爸媽聽到孩子閱讀理解能力不足，第一反應都是否認。「怎麼可能？我家孩子很喜歡讀書，常常都要我們買新書給他，家中書櫃都快放不下了！怎麼可能閱讀理解不好？」閱讀理解能力跟我們想像的不一樣，不是只是看得多、會寫閱讀測驗，就是閱讀理解沒問題。所謂的閱讀理解，重要的是閱讀的「品質」，當孩子看完漫畫、短文後，能否知道主角是誰？發生哪些事情？這些事情是在什麼時間點發生？在哪裡發生的？
如果可以理解這些細節，那麼孩子已經具備了基礎的閱讀理解能力。不過，他們能否理解故事中事件間的關係、預測情節，甚至說出自己的看法？了解故事中想要傳達的訊息呢？這些，才是真正影響孩子閱讀理解能力好壞的關鍵！
而這些關鍵，其實就是所謂的「閱讀素養」的基礎！因此，我們可以把閱讀素養簡化成十個閱讀理解的策略。
- 理解文章的要素：是否能理解文章中的人事時地物。
- 事件發生的順序：文章中各個事件發生的先後順序。
- 語詞語句的含義：推論語詞或語句所代表的意義。
- 段落間因果關係：孩子能否因此了解故事情節的發展。
- 預測故事的情節：根據文章線索，預測接下來的劇情走向。
- 找出各段落大意：將段落精簡化，找出段落重點。
- 理解文章的主旨：理解文章的中心思想，而不只是表面的意思。
- 連結故事及經驗：將故事與自身經驗、背景知識做連結。
- 讀後的心得感想：閱讀後對於文章內容的感覺、想法。
- 提出看法及問題：提出自己的意見的能力。
當孩子可以熟練這些閱讀理解策略，那麼，孩子就已經得到通過閱讀素養大門的金鑰了。爸媽放輕鬆，在下一篇閱讀素養大冒險-新手村：什麼是閱讀素養（下）裡，我將會詳細介紹這九個閱讀理解策略的概念及引導的技巧喔！
