文／奇威專注力教育中心 廖笙光 執行長

孩子只要一碰到要寫字，就變得拖拖拉拉，特別像是造句、作文、應用題更是要他的命。明明就問他就會回答，但是就是死活不配合，一個簡單的作業也可以拖上一個多小時。到底孩子為什麼會那麼不喜歡寫字呢？是偷懶嗎？還是哪裡有問題？

在臨床上遇到抗拒寫字孩子，通常並不是手指靈巧度不佳的孩子，而是「認知」與「操作」的能力落差過大。這些孩子對於自己的要求過高，但寫出來的成果低於預期，自己覺得自己永遠都做不好，引起情緒上的抗拒，最後導致不願意配合的行為出現。此時，大人越是責備，往往會讓情況變得更糟糕，讓孩子更加抗拒寫字。

針對這些孩子，我們必須要從書寫、識字、閱讀、記憶，四個角度來找出問題，才能順利的引導與協助改變喔！

• 握筆的錯誤習慣：

因為握筆姿勢不正確，導致孩子書寫效率不佳，特別是由於拇指力量不佳，更導致寫字時容易疲累，因此無法持續的寫字。這時讓孩子大量寫字，往往只是讓孩子更運用錯誤的方式，導致惡性循環的出現。這時最好的方式是準備剪刀，讓孩子練習剪厚紙板，訓練孩子的拇指肌肉力量。等到拇指肌肉力量足夠了，才能改為適當的握筆姿勢，寫字也就不會是一件困難的事情了。但是握筆姿勢的調整，務必在四年級以前，才會有明顯的效果喔！

• 識字的精確程度：

因為識字的精確度不佳，孩子雖然可以看得懂字，但是卻無法正確地寫出來，導致寫字時花費太多時間時間，所以拖慢了書寫速度與意願。寫字好看或寫字潦草，對於識字表現上並沒有差別，最重要的關鍵是在寫字的「筆順」正確性。在協助孩子時，如果孩子拿筆已經很吃力，這時請讓孩子用手指在黑板上練習寫「草字」，強調筆順的重要性。而且寫得越快越好，即便是潦草一點也沒關係，反而可以更增加孩子對於字體的記憶力。

• 閱讀的斷句能力：

因為閱讀時，在斷句與分節上有困難，常常誤解題目的意思，導致當題目字多時，就缺乏興趣與動機。這是最容易被大人誤解的，因為明明每一個字都認識，但為什麼就是拖來拖去，但是只要幫他唸一遍題目，馬上就可以立即寫好，所以常把爸媽搞到火冒三丈。其實，並非是孩子在賴皮或不認真，而是孩子在音韻區辨較弱，導致以「字」為單位的閱讀策略，所以有也沒有讀懂。在協助這些孩子時，給予孩子大量的練習題，並沒有多大的幫助。相反地，反而是要讓孩子練習多多大聲朗讀題目，每題至少念三遍再作答，反而可以增加孩子的學習效率。

• 記憶的回覆能力：

這裡說的並非「記憶力」，而是當我們說完一句話後，可不可以再重複說一遍的能力。許多孩子剛開始學造句、作文時，常常都會碰到這個問題，就是明明已經說出來了，但是當要寫在紙上時，因為要想字要如何寫，所以就忘記自己剛剛說的是什麼，結果就在反覆的鬼打牆。這時請不要催促孩子，緊張只會讓孩子表現得更糟。相反地，可以鼓勵孩子說出來後，自己先大聲的唸三到五遍，才開始動筆寫下來，反而會更加有效率。

請運用大人的智慧，幫孩子們解決問題，而不是製造更多的問題。當這些問題一一的解決後，寫作業也就不會再是一件痛苦的事情，孩子也才能快樂的享受學習的樂趣。

本文轉載康軒初階學習雜誌專欄