文／奇威專注力教育中心 廖笙光 執行長

孩子喜歡衝來衝去、蹦蹦跳跳的，總是四處跑來跑去。也因此，常常回到家裡，就發現全身是傷，不是腳上瘀青，就是手臂刮到，甚至是頭上撞了一個包。但是就是搞不清楚自己究竟是哪時候撞到的，好像一切都沒有發生過一樣。究竟是孩子不會保護自己，還是哪裡出問題，真是讓父母感到擔心而憂慮，到底應該如何幫助孩子呢？

孩子的「身體界線」不佳時，往往無法察覺自己身體的範圍，也因此往往無法準確地判斷出，身體與桌椅的相對距離，也因此常常就會有不經意的碰撞。這常常會出現在突然長大的孩子，因為身高突然地長高，所以就很容易出現距離半段上的困擾，所以就會出現碰撞到同學或家具的情況。這就像是原本開著一台小轎車，開著很熟練，就算是路邊停車也駕輕就熟。但是，突然今天換了一台休旅車，因為車子的大小突然改變，原本輕輕鬆鬆就可以停進好的停車格，突然之間業就變得很困難。這就是因為無法察覺新車的「界線」，所以導致很容易碰撞的情況出現。

通常單純只是「身體界線」不佳，爸媽往往不需要過度擔心，隨著孩子參與體能活動的經驗增加，孩子就會逐漸地改善。對於自己身體的察覺越來越準確，漸漸地也就減少碰撞的出現。然而，如果孩子同時還有「觸覺敏感」的情況時，狀況往往就會變得複雜，因為孩子往往無法察覺到自己是否碰撞到物品或同學，而常常會導致在人際互動上面的困擾。

對於「觸覺敏感」的孩子，往往對於輕柔的碰觸過於敏感，但卻喜歡擠壓與碰撞的感覺，也因此在與同伴一起遊玩時，常常會出現過度用力的情況，而導致被同學告狀的情況出現。當在遊戲時，孩子往往就算是手腳撞到瘀血，自己也無法即時的察覺，被他撞到的同學可能已經痛得哇哇叫。所以很容易導致自己在遊戲時受傷，甚至導致其他孩子受傷的情況出現。

如果「身體界線」與「觸覺敏感」同時出現在孩子的身上時，我們就應該要加以注意，並且提供孩子適當的引導，而不是責備或處罰。對於孩子單純是禁止孩子活動，往往只是暫時的抑制，但無法達到真正的協助。相對地，應該是透過體育課來，增加孩子的動作技巧。在團體活動中，適當地安排孩子的位置，給與孩子較大的空間，加大與同伴之間的距離。

「教導」並非是處罰孩子，而是引導孩子如何才能獲得讚美。事先小小的注意，並不是幫孩子找藉口，而是減少孩子犯錯的機率，讓孩子可以表現的更好。當孩子學會如何才能獲得讚美，孩子才會主動改變，並且展現他美好的一面。

本文轉載康軒初階學習雜誌專欄