文／奇威專注力教育中心 廖笙光 執行長

孩子很自私自利，都不會為別人考慮，只要自己喜歡的，就想要據為己有。明明東西非常多，自己也都吃不完，就是一點也不肯跟別人分享。真讓爸媽擔心，孩子如此自私，在學校裡會不會被同學們排斥呢？究竟應該要怎麼辦呢？

首先，我們必須要先說一個觀念，對於不滿五歲的孩子，請不要幫孩子貼上「自私」的標籤。這不是在幫孩子說好話，也不是在安慰父母，而是在兒童發展的角度來看。在五至六歲時，孩子開始學習如何控制自己的「慾望」，並且學習如何察覺他人情緒，但是由於尚未成熟，所以很容易出現「自我中心」的行為。也因此，往往需要靠大人的提醒，才能了解自己行為對於別人的影響。也因此，在這階段時，我們要引導孩子分享，但請不要把「自私」這個標籤，貼在孩子的身上喔！

我們常常以為「自私自利」的相反就是「大方」，而硬是要孩子跟別人分享，其實應該是指「同理心」的發展。「自私自利」就是凡事只想到自己，只要自己想要的，就一定要達到，但卻無視於別人的感受。也因此，我們需要幫助孩子發展出良好的「同理心」，而絕對不是強迫要求孩子「分享」，那往往只會讓孩子變得更自私喔！

對於「自私」的孩子，我們可以從三個方式來引導：

(一) 避免過度分享：
當在要求孩子「分享」時，請先幫孩子做一件事情，就是將物品分為「我的寶貝」和「可以一起玩」的兩大類。給予孩子一個小小的寶貝箱，將他自己珍藏的物品收好，那些都是可以自己獨享的。孩子正是因為有自己可以獨享的，別人都不能碰觸的，才會願意將其它的物品跟人分享。相反地，如果從小就所有的東西都被迫跟別人分享，那是「被搶」而不是「分享」。如果你走在路上隨時都有可能被搶，你會將包包抱著更緊？還是更願意跟別人分享呢？

(二) 延遲獎賞時間：
雖然我們都非常疼愛孩子，但請千萬不要孩子想要什麼，就隨手買給孩子；更不要孩子只要有一時好的表現，就立刻買東西獎勵孩子。請記得，當五歲以後，正在學習如何控制自己，漸漸地「延後」滿足慾望的過程。此時，如果我們越是「立即滿足」孩子的需求時，不僅是會讓孩子變得重視「物質享受」，更導致無法等待需求被滿足，而變得越來越「自我中心」。此時，爸媽應該運用技巧與智慧，讓孩子多等個幾天再給予獎勵，才能幫孩子漸漸地發展出「延遲獎賞」的能力喔！

(三) 察覺他人感受：
孩子最初只有「舒服」與「不舒服」兩種感受，在生活的經驗中漸漸分化成許多不同的「情緒」。因此，孩子還在察覺自己的情緒，但是對於別人的情緒卻是懵懵懂懂的。也因此，我們需要做的不是強迫孩子將東西給予別人，而是要引導孩子去觀察、理解別人的感受。因為重點一直都不是「物品」，而是「情緒」。當孩子可以理解別人的感受，就會停下腳步想一想別人，自然也就不會有「自私自利」的行為了。

我們要做的，不是強迫孩子去「分享」，而是引導孩子了解別人的「感受」。讓孩子從分享中得到「好處」，孩子自然也就會越來越大方，也越來越會為別人思考了。

本文轉載康軒初階學習雜誌專欄