文／奇威專注力教育中心 廖笙光 執行長

明明只帶一個出門都很正常，但是一遇到兩個湊在一起，真的是考驗爸媽的耐心。面對孩子之間的爭吵時，爸媽很容易理智斷線的破口大罵。到底孩子爭執時，爸媽應不應該介入呢？

「爭吵」並不是孩子在找麻煩，而是一種「保護自己」的方式。當被別人冒犯了，使用「語言」來保護自己。當然最好的練習對象，也就是家裡的兄弟姊妹，所以常常窩在一起就吵來吵去。簡而言之，孩子在與手足吵架時，其實是有發展上的意義的。此外，也要考慮到孩子的年齡。在五歲前，孩子的自我控制尚未成熟，如果爸媽百分百放手讓他自己去解決衝突，大概你會看到的是「狼人」出現。因此，只要孩子出現攻擊行為時，爸媽就必須要介入，適時將兩人分開才是最好的策略。不需要高壓的責罵或拿棍子來威脅，那都是是沒有用的。

「爭吵」與「和解」是孩子必須要學習的。如果一點點的小爭執都需要爸媽介入，當然也就減少孩子們練習的經驗。但也不是絕對都不介入，想想看兩個人都打成一團，爸媽還在一旁冷眼旁觀，那也是不正常的。哪時候要介入？又如何介入呢？首先，我們要找到「爭吵」的原因：

(一) 搶奪權力：
在四、五歲為好發期。孩子對於「權力」開始產生好奇，喜歡命令別人，要求別人配合自己。在與一群孩子玩遊戲時，常常想要自己定規則，甚至改變玩法。這段時期，孩子往往特別喜歡扮演「老師」這個角色，因為老師可以要全部的小朋友都聽他的。與爸媽想像的相反，在學校裡聽話的的孩子，在家裡的權力搶奪越明顯。因為在學校裡一直都是「配合者」，沒有機會當「領導者」，所以回到家才會找兄弟姊妹來練習，結果衝突自然也就增加了。從此可知，在介入時不是滿足其慾望，而是請老師幫他安排做「小老師」或「小班長」，透過正向經驗的滿足，也就可以減少在家裡的衝突了。

(二) 強調公平：
在六、七歲時為好發期。孩子過度在意「公平性」，很愛比來比去，只要有一點不一樣就會鬧脾氣。這時孩子的公平尚不成熟，只是強調「數字」上的公平，大約在九歲左右會漸漸消失。這時爸媽最常見用的，就是東西都買兩份，大家都一模一樣，但其實並沒有多的效果；也不是一有衝突就處罰大的、放過小的，那只更讓孩子覺得不公平。因為兩個方式都搞不定孩子，所以我們就大發脾氣的讓孩子當機，但其實有更好的方式。引導老大想想看「當哥哥(姊姊)的好處在哪裡」，當孩子察覺當大的有好處，自然也就不會那麼愛計較了。其實，孩子們在家裡玩扮家家酒時，常常會兩人互換角色的，姐姐假裝自己是妹妹，妹妹假裝自己是姊姊，也是同樣的道理喔！

(三) 吸引注意：
當弟妹的年紀小時比較常見。因為家裡有年幼的弟妹，表現好時無法吸引到媽媽的注意力，導致引發出負面行為。弟弟妹妹只是一個「工具」，如同電鈴一般，只要弟妹一哭，爸媽就會馬上出現。這時，處罰對於他是一種獎勵，所以一直出現故意弄弟妹的。最好的方式是暫時兩人分開帶，一個黏爸爸、一個黏媽媽，等到小的三歲大就會減緩。此外，爸媽可以有空時，單獨帶老大一個人去玩一小趟，讓孩子回到之前獨子的時光，只要短短的兩、三個小時也就可以有很大的幫助喔！

了解孩子，才能協助孩子。當孩子在爭吵時，你需要的不是生氣，也不是威脅要處罰孩子，找出背後的原因才能解決問題。

本文轉載統一基金會好鄰居專欄