文／奇威專注力教育中心 廖笙光 執行長

在父母給答案之前，如何誘導孩子獨立思考，培養出解決問題的能力。可能跟爸媽想像的不一樣，關鍵時期並不是等孩子長大以後，而是在幼兒園階段才是關鍵，特別是五、六歲的時候。讓我們從兒童發展的角度出發，了解原因在哪裡呢？

在三歲時，孩子的語言能力尚未成熟，更依賴「模仿學習」。透過模仿大人的行為舉止，從可以跟大人一樣而獲得「自信心」。這種自信也就是「相信自己可以做得到」的基礎，也才能學會不依賴自己嘗試。在四歲時，孩子熟習生活自理能力，懂得基本的社會規範，可以保護自己遠離危險。也讓孩子真正可以離開媽媽的照顧，漸漸地擁有「獨立性」。正因為有這兩個基礎，孩子在五、六歲時才能更近一步地學會「解決問題」的下一步。

我們都非常習慣學習，但成人更熟悉的是「掌握式學習 (mastery learning)」，也就是「老師教學生學，做十遍一直到熟練」。然而，孩子在七歲之前是「探索式學習 (discovery learning)」，也就是「在安全的環境下，透過嘗試或模仿來試試看，並找到可能的方式」。前者有點像是「給答案」，按部就班地完成，越快越熟練越好；後者有點像是「做實驗」，試試看找出原因，越多不同的可能性越好。孩子也就是在不斷地探索中獲取大量的經驗，這些素材也就是日後學習的材料喔！

換而言之，要培養孩子獨立思考，培養解決問題的能力，關鍵就是爸媽當孩子五、六歲時，要學會「忍耐」。不要急著「教孩子」，而讓孩子有一個「緩衝時間」（大約三到五分鐘），可以有時間思考一下。這聽起來很簡單，但是做起來可是不容易。很多時候，並不是孩子不願意「想」，而是現在大人根本等不了「三分鐘」。

讓我們從三個部分來引導孩子，而不是跟孩子說道理。

（一）自己穿衣
「自信」來自於相信自己可以做到。就是因為相信自己可以，所以即便是沒見過的事情，也有勇氣可以去嘗試。請注意因為孩子察覺「危險」的能力尚不足夠，因此並不建議所有事情都讓孩子嘗試，那只會讓你心臟病發作。其實，最好用的也就是從自己穿衣服開始練習，讓孩子可以自己完成身邊的事情，而不需要大人的協助，也就是最好的練習了。

（二）設計遊戲
「遊戲」要好玩，一定要有規則。如果你仔細觀察孩子們之間的互動，你就會發現，在孩子中最受到歡迎的，往往是最會「設計」遊戲的，而不是最聽話的孩子。因為跟他一起特別好玩，自然也就會吸引很多小朋友。當遊戲中，碰到有新同學加入、缺少一些道具、規則需要調整……如何讓遊戲依然可以繼續下去，其實也就是最原始的「解決問題」。和孩子一起輪流設計遊戲，看看誰的比較好玩，也是一種不錯的練習。

（三）先說出來
「你覺得呢？」是一個很好用的句子。請不要跟孩子說「好好想一想」、「動一動腦筋」這些句子通常都是沒有幫助的。特別是比較「衝動」的孩子，我更喜歡用「你覺得呢？」來引導孩子「說」。當孩子開始「說」就不需要運用大腦皮質來思考，說得正確不正確沒關係，重要是他開始「想」。如果孩子說的不正確，爸媽也不要急著糾正，可以再接著說「然後呢？」，讓孩子繼續講下去。大多數情況下，當孩子開始「想」一後，自己也就會去修正之中的「矛盾」，當然也就不容易犯錯。讓孩子培養先說出來，再去動手做的習慣，漸漸熟練後也就不用說，也可以先動腦思考了。

最後，請允許孩子暫時做的「不完美」，畢竟是我們與許孩子嘗試，而不是孩子在調皮搗蛋。千萬不要因為追求完美，過度苛求而傷害孩子的「自信心」，之後又氣孩子為什麼明明會卻又不願意做。請記得在不同年齡時，孩子需要不同的引導。對於七歲起前的孩子，我們需要做的是幫孩子準備一個安全的探索環境，讓孩子在保護下可以愉快的嘗試，並從中碰到問題如何自己解決，而培養出獨立思考的能力。你不覺得這比直接給孩子「答案」，更重要嗎？媽自然也就不用不停的說「不可以」三個字了喔！

本文轉載統一基金會好鄰居專欄