文／奇威專注力教育中心 廖笙光 執行長

在兩歲之後，孩子的「所有權」才開始慢慢的萌芽。對於兩歲的孩子，看到的所有的物品，都會認定是自己的。而到四歲時，隨著「所有權」概念的成熟，也才能清楚分辨，物品究竟是屬於誰的。在這一個漸進的發展過程中，孩子最初會完全不在乎物品的歸屬，漸漸進入會保護「我的」物品，而變得不願意跟別人「分享」。其實，這不是孩子很自私，而是一個發展的過渡階段。

然而，當兩個發展處於不同階段的孩子，一個已經有具有「所有權」，另一個卻是「全是我的」，放在一起的時候，衝突常常也就難以避免。這並非是誰對誰錯，而是兩個人都是對的，所以更要幫助孩子找出解決的方式，而不是處罰或責備。強迫的分享，不是分享，而是「被搶」。如果一個孩子老是被搶，你覺得孩子以後會變得喜歡分享，還是會變得更自私呢？

孩子不願意分享，最重要的原因是：「害怕失去而變得自私」。怕自己心愛的寶貝會被弄壞、弄丟、搶走，所以心生抗拒而自私。所以問題並不是孩子願不願意分享，而是不能將所有的東西都當作「寶貝」，如果是如此，那當然都不願意分享，不是嗎？正因如此，當要鼓勵孩子練習「分享」時，父母選擇分享的「物品」也就非常的重要。請不要一開始，就期望孩子分享玩具，特別是只有「一個」的玩具，那往往使會讓孩子感到挫折，而沒有任何的幫助。

最初要分享時，以數量較多的物品為優先，先讓孩子習慣分給別人，自然也就會願意主動與人「分享」。因此，建議可以從分享「水果」開始，特別像是葡萄、小番茄等數量多的，讓孩子練習將水果一個一個的分給家裡的人，透過這樣的過程，讓孩子養成習慣。當可以成功之後，再漸建地擴展到家庭以外的地方。很自然當你說要分享時，孩子就會主動的拿給別人，再延伸到玩具等其他物品上面，也就會很容易成功。

其實，問題一直不是願不願意分享，而是孩子如果將所有的東西都當作「寶貝」，那才是問題。因此，協助孩子分辨哪些物品是自己的「寶貝」，哪些不是「寶貝」，就算是壞掉了也沒關係，透過引導的過程，孩子很快地就能分辨出來，當然也就會願意跟別人分享了。所以，除了「玩具收納箱」之外，額外幫他準備一個獨屬的「寶貝箱」也就很重要了。但是請記得「寶貝箱」絕對不可以比「玩具箱」還要大喔！

「分享」是一種美德，但必須以不會傷害自己前提，不是嗎？尊重孩子的決定，讓孩子選擇一部分是屬於「自己的」，可以獨享的。當有自己獨享的物品後，孩子自然也就會更樂意分享。這才是我們應該要協助孩子去思考、去判斷的方向，而不是所有的東西都需要分享，才能讓孩子真正的願意分享！

本文轉載親子天下小行星幼兒誌專家專欄