文／奇威專注力教育中心 廖笙光 執行長

四五歲的時候，孩子越來越有自己的主張，連穿衣服、吃東西都想要自己決定。和其他小朋友們在一起時，難免就會因為意見不同，而出現小小的爭執。爸媽不用特別擔心，因為這是發展的一個過渡階段，而不是孩子在鬧脾氣。

隨著對於「權力」的了解，開始出現想要「指使」別人，或是要求別人配合他的行為。從正向來看，意味著孩子領導特質的出現；從負向來看，當然也就會覺得孩子變霸道。因此，如果孩子不會冒犯別人，也就不必壓抑孩子的行為。爸媽這時最需要注意的是，給予充分的「團體生活」的經驗。讓孩子想要控制別人慾望，從「爸媽」轉移到「朋友」身上。讓孩子跟著朋友們一起練習，而不是在家裡把爸媽當作「小跟班」。

當孩子玩在一起時，如果有兩三個的領袖時，難免也就會出現小小的爭執。孩子為了要讓別人配合，無一不想方設法的想出「計畫」，說服別人來配合自己。誰的計畫越有吸引力，也就越多人加入配合，你不覺得這也是一個非常好的練習嗎?

有時還是會碰到僵持不下，一直都無法做出「決定」的情況，甚至出現吵架的情況。這時，爸媽可以先教導孩子三個方式：

(一) 輸贏做決定
「剪刀、石頭、布」是最常被使用的小工具。兩個堅持不下，猜拳比輸贏來做決定。讓贏的人來做選擇，其他人都要配合，對爸媽來說是最簡單的方式。請注意這個方法，比較適合五歲以上的孩子們，因為四歲的孩子一猜輸就開始哭，結果只是把問題弄得更複雜。

(二) 多數做決定
「少數服從多數」是我們大人最熟悉，也最喜歡的方式。讓爭取到比較多支持的人做決定，其他人都要配合。孩子們的「團體」通常是比較鬆散的、沒有強制性，因此也可能變成分成兩個較小團體，然後大家各玩各的。只要不要有人落單，就不用強迫大家一定要玩在一起。

(三) 輪流做決定
「輪流決定」是我比較建議的方式，讓大家都有機會做領袖，有點通通有獎的概念。這裡必須要特別提醒，「團體生活」並非是和同學一起玩，更重要是「固定」的朋友們。如果孩子每次都和「不同」的朋友玩，今天ABC、明天DEF、後天GHI……不停的換來換去，其實是沒有幫助的。如果聽到孩子一直換「好朋友」，爸媽可能就要注意，孩子是不是在人際互動上需要一些協助喔!

孩子畢竟是孩子，有時做的決定，並不一定是最好的，甚至有時候會小小的出錯。這畢竟是大家一起做的決定，所以千萬不要責怪或處罰「提議者」，不然以後就沒有人願意提出意見，不是嗎? 其實，在大量觀察孩子們的互動中，孩子很少會互相責怪的情況，更多的情況是又七嘴八舌的提出新的建議，好似要證明自己可以做得更好。相反地，當大人突然介入時，更常會想要先找出「肇事者」把他處罰一遍，然後再提出解決的辦法，結果反而是抹煞孩子的領導，當然也孩子也就變得越來越被動。 所以，爸媽不要過度介入孩子們之間的討論哦！

爸媽需要做的，只要幫孩子找一群固定的好朋友。讓孩子們在安全、不被處罰的環境下，透過遊戲互動中練習如何計畫、討論、決定，學會良好的社交技巧喔!

本文轉載親子天下嚴選專欄