文／奇威專注力教育中心 廖笙光 執行長

爸媽總是非常疼愛孩子，常常會買玩具給孩子。孩子天性喜歡新奇的事物，也因此難免會「喜新厭舊」，新玩具的「賞味期」不到兩週，然後就沉睡在房間的角落裡。也難免會讓爸媽擔心，孩子不懂得愛惜玩具，會不會以後變得容易浪費呢？

對於孩子不珍惜玩具，其實並不是孩子個性不好，而是我們和孩子對於「價值」的定義不同。對於常常把CP值掛在嘴上的大人們，「價格」往往是我們判斷物品的方式，但對於孩子們卻是沒有意義的。所以，我們常會看到，孩子對於老師給的十元不到的橡皮擦珍惜的要命，但你買給他三五百元的玩具卻到處亂丟？

其實，孩子更在意的事物品後面的「故事」，每一個珍惜的物品，後面一有一個讓孩子印象深刻的故事，你說不是嗎？也因此，要讓孩子懂得珍惜物品，需要的不是耳提面命的說教，我保證即便你說破嘴了，孩子也不能理解。相反地，我們可以用三個方式來引導孩子喔！讓我們一起來試試看：

(一) 記憶
想想看，當你出國是不是會買一些「紀念品」，但是有些印象深刻，讓你一看到它就回憶起一段旅程中的事情。但也有些紀念品，明明也很不錯，但卻連在哪裡買的都要想各半天。關鍵的差別是它們有沒有「故事」，也才能喚起我們的一段回憶，因為不願意遺忘這美好的記憶，所以才會更佳珍惜。其實，我們保護的從來都不是物品，而是一段回憶。也因此，幫孩子的每一個「收藏」編輯一段小故事，偶而就拿出來和他說一下，孩子也自然會去愛惜。當孩子學會珍惜一個物品後，也就會漸漸類化到其他事物上。

(二) 修理
在二三十年前，電器廠牌都是以耐操實用為號召，但價格也都非常昂貴。也因此，即便是故障了，只要換幾個零件也就可以再撐上幾年。現在電器價格越來越便宜，人工費用卻越來越貴，有時要修理一個電器的價格，倒不如再買一台新的。當然我們的孩子也都看在眼裡，只是孩子有時會出現「過度歸納」的問題，把「不用的」當作是「沒用的」，自然也就不會珍惜了。當孩子玩具的「維修工」，爸媽不用執著於要修到毫無痕跡，只要有幫孩子「修理」的舉動也就可以了。讓孩子知道東西壞掉了，只要修理一下就可以了。

(三) 創造
愛惜物品還有一個，也就是「再利用」。例如：舊衣服可以做成娃娃的衣服、鬆掉的襪子可以做成娃娃、喜帖和包裝紙可以變成卡片……。只要仔細想想下，手邊看起來不需要的小東西，都可以用來創造出新的東西。對於孩子們來說，總是非常享受這樣從無到有的創造過程，只是他們往往創造性超過手腳運用的能力，所以更需要爸媽陪著他們一起完成，才能體驗到資源再創造的樂趣。

孩子並不是聽道理長大的，而是透過生活經驗的類化，才在小腦袋瓜中體悟出道理喔！也因此，讓我們運用生活中的瓶瓶罐罐，帶的孩子一起創作出想像中的作品，也就是直接的惜物教育喔！

本文轉載親子天下嚴選專欄