文／奇威專注力教育中心 廖笙光 執行長

許多爸媽擔心孩子輸在其跑點，從幼幼班開始補英文、數學、鋼琴……等，希望孩子可以聰明一點，但這真的是最好的方式嗎？

學習如同堆積木一般，需要許多積木一個一個的累積，才可以疊的穩、疊的高。聰明不是一件事情，需要許多不同能力的結合，才能展現智慧。單單是在單一領域的學習，往往可以有快速的成效，因為去除了孩子探索的時間，直接萃取需要背誦的知識，當然也就節省了很多時間。然而，這樣速成的補習，效果往往比較像是吃補藥，而不是日常生活的飲食。如同秋冬時的進補一樣，可以調理身體，但卻不能每天當正餐吃不是嗎？

在孩子進入國小前的學習準備期，爸媽更應該要做的，在語文、推理、記憶、專注、空間的五大類均衡的學習，而不是只有專注於單一能力。如同飲食要營養均衡，對於孩子偏食我們會特別注意一樣，如果只有一項特別突出，不會讓人覺得孩子聰明，只會讓人感到有點怪怪的….…。

明明難題都會做，但簡單的卻做不來，難道是孩子不配合？或不聽話？其實，可能都不是，而是孩子過度擅長於「單一領域」。雖然滿足爸媽的虛榮心，卻是不小心挖洞給孩子跳……，甚至打擊了孩子的自信心，因為孩子永遠搞不懂自己到底會不會。

與爸媽想像的不同，大腦是一個「資源共享」的概念，如果大腦皮質的視覺區 (空間) 功能過強時，往往消耗掉所有的能量，反而壓抑聽覺區 (語言)的活化。讓我們用電腦來比喻，雖然已經買到最新的CPU，如果開了太多大型軟體，勢必導致其他軟體跑不動。關鍵不在於CPU給不給力，而是如何適當的分配資源，讓所有的軟體都可以有效率的運用。想像看，如果一個三歲的孩子可以自己拚完120片的拼圖，不需要大人的協助；但卻現在都不願意說話，只願意用手勢來表達。你覺得孩子聰不聰明呢？是不是有點難回答呢？

其實，並非孩子有問題，而是身為父母的我們，常常有於自身特質的關係，無意間養成孩子在學習上的挑食。例如：自己喜歡看書閱讀，也就從小帶著親子閱讀，強化語言能力；自己喜歡玩樂高，從小買一大堆給孩子拚，培養出空間概念……..等。但卻無意間忽略了，其他與學習有關的領域。這並非是孩子不聰明，而是缺乏適當練習的經驗。

聰明學習不能偏食，讓我們記住「語文、推理、記憶、專注、空間」的五大類，給予孩子們均衡的學習喔！

本文轉載小行星 遊戲書