文／奇威專注力教育中心 廖笙光 執行長

「空間位置」是指了解自己在空間中所處的位置，換而言之也就是空間定向的能力。這個能力是非常重要，但卻是最常被爸媽忽視的一種能力。「空間位置」如果不佳，往往導致孩子在社會科努力讀卻又考不到好成績，甚至也會導致數學應用題的題意理解出現問題，你覺得重不重要呢？

「空間位置」並不是在書本上練習，而是生活中學習來的，好像是腦中有一個羅盤，永遠知道哪裡是東西南北。它好像是第六感一般的存在，讓我們在陌生的地方，依然可以找到正確的方向，而讓我們可以到達目的地。此外，藉由這個能力的延伸，讓我們可以清楚描述自己的所在位置，而不會說：「我在便利商店前面，你有看到嗎？」這樣讓人搞不清楚的描述。

這樣描述「位置」的能力，對於數學的「應用題」可以說是非常重要的，例如：「在道路的兩旁種了十棵樹」和「在道路的兩端種了十棵樹」，雖然只是差了一個字，但是意思可卻是完全不一樣的。很多數學不好的孩子，並不是學不好，而是無法「理解」如何用文字描述空間的能力，不是嗎？

因此，讓我們用三個方式來培養出孩子的「空間位置」：

(一) 我會帶路：
雖然，孩子不可以離開爸媽的身邊，到哪裡都需要大人陪伴，但是請爸媽給孩子練習「帶路」的機會。對於孩子非常熟悉的地點，可以讓孩子試試看，當走到十字路口時，停下來問孩子一下：「我們應該往哪走？」不需要孩子說出左或右，只需要指出方向也就可以了。指錯方向也不用擔心，陪著孩子走一下，在溫和地提醒一下孩子：「好像有一點怪怪的」，看看孩子的反應。需要永遠是進步的原動力，就是因為不想要「白走一趟」，才會想要記路，不是嗎？

(二) 東西南北：
「東西南北」都可以隨口說出，但是真的到野外，如果分不出拿裡是東邊，那肯定會迷路。爸媽不時地提醒孩子「東西南北」在哪裏，例如：早上太陽出來的地方是東邊、奶奶家在南邊…..。借由熟悉地點的「東西南北」在哪裡，讓孩子有相對位置的觀念，對於日後在看地圖的理解很有幫助，甚至會影響到孩子日後在社會科上的成績。

(三) 畫藏寶圖：
要知道自己在哪裡，有一個很重要的關鍵「指標物」，通常來說也就是一個明確的「地標」。其實，孩子在四、五歲時，特別喜歡探險，這時後爸媽可以透過畫藏寶圖的遊戲，帶著孩子到戶外去「埋寶藏」，然後自己畫出「藏寶圖」。透過觀察來選擇合適的「指標物」，以及紀錄相對位置的過程，促進孩子對於「空間位置」的理解。

「空間位置」一個重要而被忽略的能力，特別是在現在孩子都不能自由探索的時代裡，更容易被我們大人所忽略。讓我們一起打開遊戲書，陪著孩子一起練習，並且為孩子未來的學習打好基礎。

本文轉載小行星 遊戲書