文／奇威專注力教育中心 廖笙光 執行長

孩子每次寫功課，字都寫的超級大，老是超出格子外面。不論是如何提醒孩子，也是時好時壞的。仔細看一下孩子的握筆，也是拿得很正確，所以孩子不聽話、不配合嗎？其實，不是孩子不聽話，可能是因為孩子處於「靜態三指握筆」的階段，所以被誤解了，讓我們一起來了解吧！

寫字和畫圖不一樣，寫字需要依靠的是「手指」的動作，畫圖則是依賴「手腕手臂」的動作。因此，孩子在運筆發展階段，有一個時期是「靜態三指握筆」，也就是握筆姿勢正確，但因為手指動作卻不夠靈巧，而使用手腕和手臂運筆，當然也就像寫在黑板上寫字一樣的超級大。此時，孩子需要的不是提醒，而是把手指動作訓練起來，在學理上稱為「掌內操作」。

「掌內操作」也就單手操作物品的能力，與雙手協調剛剛好相反。在不用另一隻手的協助下，可以讓物品可以在手掌中移動，例如：將握在手中的橡皮擦，移動到手指頭來訂正錯誤。想想看如果這個動作不好，要用橡皮擦時也就會不停掉到地板，肯定被認為是不用心，不是嗎？

「掌內操作」因為比較複雜，一般很難被人們理解，也因此當孩子不巧地卡在這裡，往往就被當作是不配合。基本上，我們可以將「掌內操作」粗略分為為三種「動作型式」：

(一) 掌中操作 (Translation)
讓物品在掌心和指尖之間移動的能力。包含：掌心到指尖、指尖到掌心，兩動作。掌心到指尖，不論是投硬幣、用橡皮擦….…都是這一種；指尖到掌心，像是撿豆子、拿找回的零錢…….等。仔細思考一下，這個動作就是寫字時「畫直線」的動作。最簡單的練習方式，準備一條粗線、一根吸管，讓孩子練習穿吸管也就可以了。

(二) 指尖操作 (Shift))
讓物品在不同手指頭之間移動的能力。聽起來好像很複雜，其實就是數鈔票的動作，有沒有很簡單。當你拿起鑰匙要開門，但不可能每次都正巧拿好，這時你是不是很自然地用手指來調整鑰匙，這也就是指尖操作。仔細思考一下，這個拇指從食指摸到小指、小指摸到食指動作，不就是寫字時「畫橫線」的動作。準備一疊紙讓孩子假裝是鈔票，數數看有幾張，也是簡單有效的練習。

(三) 旋轉操作 (Rotation)
拇指和手指做出相對方向的動作，使得物品旋轉的能力。這個動作有點像是彈響指、轉陀螺、轉螺絲釘的動作，感覺好像沒有什麼作用，所以常常被爸媽所忽視。但是你仔細想想看，這個動作跟調整筆桿位有關，當然也才能在運筆時好好控制自己的筆，不是嗎？

每一個孩子都希望被讚美，只是孩子常常不知道自己卡在哪裡，才會需要大人們的引導，不是嗎？

本文轉載康軒初階學習雜誌專欄