文／奇威專注力教育中心 廖笙光 執行長

樂樂因為發現寄居蟹沒有貝殼，只能用垃圾當房子，真的是太可憐了。因為有「同理心」才能理解寄居蟹的痛苦，也才會把自己好不容易撿到的貝殼放回海邊。讓孩子體會到不要亂丟垃圾的重要性，其實也就是最好的「公德心」的教育。

當孩子四歲以後，開始注意別人有別的想法的能力變得較為明顯，加上開始進入群體生活。這時候，孩子開始可以學習「察覺他人的需求」和「遵守社會規則」 ，這也就是「公德心」的基礎。等五歲左右，隨著「同理心」的萌芽，孩子也就更能理解他人，並且顧及他人的感受而漸漸學會自律。這是一個逐步發展階段，因此爸媽在引導孩子時要循序漸進，不用超之過急喔！

「公德心」的範圍很廣，我們可以從幾個方面來說引導：愛惜公物、環境整潔、珍惜用水、環保意識……等。因此，不只是要孩子照顧好自己的物品，也要珍惜和愛護大家共同擁有的事物，當然也包含我們大家共同生活的地球。但是要從自身開始慢慢向外擴展，而不要突然一步的跨得太遠。此外，我們可以用三種方式來促進孩子「公德心」發展：

(一) 告知期許
在五歲以前的孩子，因為不具備「辨別對錯」的能力，因此最重要是依賴父母的示範。例如：出遊時製造的垃圾會打包帶回家、看到路邊垃圾會隨手撿起…….等，孩子透過眼睛看到動作做出模仿與學習。當然孩子還是很容易不小心出錯，這時爸媽需要的不只是指責，更要明確說出「期許」，孩子才能記得下一次要如何做喔！

(二) 角色轉換
公德心的關鍵是不冒犯別人，不要因為自己的方便，而導致他人的困擾。因此，孩子能不能站在別人的立場思考，也就是重要的關鍵。對於五歲以前的孩子，我們可以運用扮家家酒的遊戲，讓孩子嘗試扮演不同的「角色」；對於五歲以後的孩子，則可以在跟孩子說繪本故事時，讓孩子猜一猜故事人物可能會作出的決定。這也都是幫孩子出培養「為別人思考」的好方式。

(三) 大家一起
當孩子五、六歲時，特別希望可以跟別人一樣，如果大家的衣服都有佩佩豬，他一定也會吵著要一件。對於跟別人不一樣，對於孩子是一種壓力，所以不要小看「同儕」的影響。如果孩子的朋友都會收拾書包，孩子一定也會自己保持整潔，因此爸媽可以適當安排邀請孩子的朋友到家裡來，帶入一些餐桌禮節、社交禮貌…….等，讓孩子看到正向的示範會有神奇的效果喔！

「公德心」的發展，並不適合孩子講道理，也不是強硬的規定或處罰，而是建立在孩子的「同理心」上。當孩子可以在意他人，甚至延伸到是小動物、小生命後，孩子自然也學會愛惜生命和保護環境了。

本文轉載親子天下嚴選專欄